Integrare i Valori Biblici nell’Apprendimento Quotidiano
Incoraggiare i bambini a essere attivi
APPRENDIMENTO ALL’APERTO
Lo spazio all’aperto sarà sicuro, organizzato ed includerà sia attività programmate che tempo libero.
La creazione di Dio è la migliore classe per imparare e istillare curiosità per l’apprendimento, per l’esplorazione e per capire le immense meraviglie del mondo in cui viviamo.
Andare fuori e imparare in natura, aiuta nello sviluppo emotivo, intellettuale e comportamentale degli studenti. L’apprendimento all’aperto aiuta a promuovere lo sviluppo della creatività, delle capacità di problem-solving, dell’indipendenza e della fiducia in se stessi.
Anche se le lezioni si svolgeranno in classi, intorno ai banchi o per terra (per gli studenti più giovani), La Christian English School of Torino includerà quanto più possibile nella routine quotidiana attività didattiche e progetti all’aperto. Lo scopo di un contesto all’aperto è di incoraggiare i bambini ad essere attivi, dare loro una pausa dallo stare in classe, e sostenere l’apprendimento in ambienti quanto più diversi.
MULTILEVEL LEARNING
I Vantaggi dell’apprendimento multilivello
La Christian English School di Torino adotterà i principi dell’istruzione multilivello. Ci sono molti vantaggi nell’istruzione multilivello, che è il formato educativo preferito perché risponde ai bisogni e alle capacità individuali di ogni studente.
L’istruzione multilivello è più efficace se applicata in piccoli gruppi di apprendimento o in classi ridotte.
Nelle classi più grandi e a livello unico, tutti gli studenti ricevono gli stessi contenuti, pensati per lo studente “medio”.
Tuttavia, gli studenti avanzati si annoiano e non vengono sfidati ad andare oltre questi obiettivi minimi. Dall’altro lato, ci sono gli studenti che hanno maggiori difficoltà in una particolare materia e che non riescono a tenere il passo. Alla fine si scoraggiano e smettono di cercare di imparare. Questo aumenta i loro problemi, poiché continuano a diminuire rispetto agli altri studenti.
In alternativa, l’istruzione multilivello è il processo di insegnamento di un obiettivo o di un concetto primario alla classe, consentendo al contempo di variare i risultati per ogni singolo studente o per un piccolo gruppo di studenti. Gli insegnanti impartiranno un’istruzione basata sugli standard di livello per la matematica e le arti linguistiche, rispondendo al contempo a qualsiasi studente che necessiti di un’istruzione al di sotto o al di là degli obiettivi attuali dell’alunno.
Riguardo all’apprendimento multilivello
L’istruzione multilivello è stata originariamente concepita come mezzo per fornire un’istruzione adeguatamente adattata agli studenti dotati, ma gli educatori hanno rapidamente scoperto che i processi di istruzione multilivello possono e devono essere seguiti per ogni studente.
Per questo motivo, la scolarizzazione a istruzione multilivello ha avuto una ripresa negli anni Sessanta e recentemente è stato riferito che circa un terzo di tutte le classi del mondo è costituito da classi multigrado.
I numeri parlano da soli
Nel 2007, circa il 28% delle scuole degli Stati Uniti adottava questo tipo di pratica educativa quando il numero di alunni era troppo basso. L’incidenza delle classi multigrado è elevata anche in molti Paesi europei, soprattutto nelle aree meno popolate. In Francia, ad esempio, circa il 37% degli alunni della scuola primaria frequenta questo tipo di classi. In Finlandia e nei Paesi Bassi, le classi multigrado prevalgono su quelle a grado singolo1
- Checchi, D., & De Paola, M (2018). “The effect of multigrade classes on cognitive and non- cognitive skills: Causal evidence exploiting minimum class size rules in Italy”. Economics of Education Review. 67: 235–253. ↩︎